Praha - Česká školní inspekce zveřejnila výsledky mezinárodních šetření ICILS 2013 a PISA 2012. Vyplývá z nich, že žáci méně úspěšných škol ve volném čase častěji na počítači stahují filmy a hrají hry a že socioekonomický status rodiny neovlivňuje rozsah času stráveného u počítače.
Źáci z úspěšnějších škol více využívají počítač ke komunikaci elektronickou poštou, získávání praktických informací nebo přípravu do školy.
Čeští patnáctiletí tráví v pracovních dnech průměrně dvě hodiny online, o víkendech je to o 30 minut déle, zjistilo šetření PISA 2012. Informační technologie k volnočasovým aktivitám využívají nejvíce ze všech zemí OECD, které se do tohoto ověřování zapojily.
Inspekce sledovala rozdíly mezi různě úspěšnými školami podle výsledků žáků v matematice. Na méně úspěšných školách je vysoké zastoupení žáků se slabými výsledky v tomto předmětu, na těch velmi úspěšných je velký podíl dětí s výbornými výsledky v tomto předmětu.
Na "horších" základních školách je více žáků, kteří na internetu netráví žádný nebo jen minimální čas. Zároveň se ale mezi nimi objevuje více extrémních uživatelů internetu, kteří jsou online více než šest hodin denně. Čtyři procenta žáků méně úspěšných ZŠ nemají doma připojení k internetu, na úspěšnějších ZŠ takoví žáci nejsou. U víceletých gymnázií takové rozdíly inspekce nezaznamenala.
Bezmála dvě třetiny děti z těch méně úspěšných hrají alespoň jednou týdně hry pro jednoho hráče, na "lepších" školách jich je 43 procent.
Email používají prakticky denně dvě třetiny žáků "lepších" víceletých gymnázií, ale jen 48 procent dětí navštěvujících ta horší. Žáci úspěšnějších škol rovněž častěji využívají internet kvůli přípravě eseje či referátu.
Související
4. května 2024 9:17
3. května 2024 9:19
23. dubna 2024 16:19
12. dubna 2024 20:50
20. února 2024 16:16
3. února 2024 8:22
